«Peaky Blinders y las marujas modernas» (2023)

TAREA: Realización de un corto utilizando grabaciones propias y videoapropiación.

Finalmente nos decantamos por realizar una parodia de la serie de Peaky Blinders, ambientada en los años 20. Para ellos, las protagonistas del corto (nosotras mismas), viajan al pasado y tratan de integrarse en las diferentes situaciones con las que se encontrarán durante su breve aventura.

Para poder realizar el corto seleccionamos en primer lugar las escenas de la serie que nos interesaban. Nos ayudamos de un pequeño guion donde anotamos el hilo argumentativo que queríamos que siguiera la historia y, además, aquellos que nuestros personajes podían aportar en un tono cómico.

Una vez decidido todo esto, nos lanzamos a grabar las diferentes escenas en el set. Al trabajar con la cámara fuimos aprendiendo diferentes factores que influyen a la hora de grabar como, en nuestro caso era el más importante, la iluminación. Esto se debe a que debíamos utilizar el croma para más tarde poder pegarnos en las diferentes escenas de la serie. Entre otras cosas, aprendimos sobretodo a controlar la correcta iluminación del croma para tratar de no generar sombras que luego impidieran su eliminación en postproducción.

Después de grabar todas las escenas, comenzamos con el proceso de edición. Nos pegamos en cada escena trabajando con la herramienta de eliminación de croma, edición de la iluminación, escalas… Más tarde, con el proceso de montaje de vídeo y edición del sonido, que tuvimos que grabarlo a parte para más tarde añadirlo.

En el enlace añadido a continuación se encuentra el vídeo final y algunos de las escenas sin editar así como una prueba de los audios añadidos.

https://drive.google.com/drive/folders/1TXmY12rJt-3kLbdV0Iii29yXw9mAtmFp?usp=sharing

_{^{Trabajo realizado junto a Alejandra Decico Pérez e Inés Fuentes Hervás.}}

«Te veo» (2023)

TAREA: Realización de un pequeño vídeo. Uso de cámara de vídeo y práctica de Premiere Pro.

Con el objetivo de conocer el funcionamiento de la cámara de vídeo y, más tarde practicar el proceso de edición de vídeo con Premiere, grabamos a lo largo de la mañana diferentes tomas en el recinto de la UPV.

Una vez tuvimos las diferentes grabaciones listas, pasamos al proceso de edición donde tratamos de poner en práctica funciones del programa como el tratamiento del color y el sonido, especialmente. (Aspectos que sabemos que utilizaremos posteriormente en el trabajo final de la asignatura).

Por ello, y teniendo el cuenta el tipo de vídeo que habíamos realizado, quisimos que todo el conjunto estuviera tintados hacia tonalidades verdes que, acompañadas de una música un tanto tétrica y de variaciones en la velocidad de reproducción, pretenden generar una sensación de inquietud.

https://drive.google.com/drive/folders/1G8-G7LvXbpChyjRD99LSJfxg6q5EbO2e?usp=sharing

_{^{Trabajo realizado junto a Alejandra Decico Pérez e Inés Fuentes Hervás.}}

«No eres nadie» (2023)

TAREA: Realización de un corto de animación. Stop motion y pixilación combinadas.

Tras las múltiples prácticas realizadas con anterioridad en clase, realizamos un corto de animación que tuvimos que hacer desde 0. Así pues, mi grupo utilizar esta oportunidad para abordar una problmática social muy grave aún hoy en día.

Mediante el uso del blanco y negro que potencia el dramatismo y da un toque antiguo al clip, tratamos de hablar de cuestiones tan importantes como el acoso, la estándares sociales y cómo nos adaptamos a ellos y sus consecuencias. Todo esto mediante la utilización de recursos sencillos y en clave de humor, pretenden generan un corto entretenido y gracioso, aunque sin evitar cierta parte triste.

_{^{Trabajo realizado junto a Alejandra Decico Pérez e Inés Fuentes Hervás.}}

«Un mundo perdido» – Willis O’Brien (1925)

TAREA: Realizar un estudio de documentación y síntesis sobre uno de los autores que aparecen en la Videografía de la asignatura, teniendo como objeto de estudio una de sus obras. (Grupal)

Para esta práctica de realización grupal decidimos analizar una de las películas de animación que, a nuestro parecer y tras estudiar las distintas posibilidades, tiene una mayor relevancia para la historia de esta técnica.

A continuación, adjunto el trabajo teórico realizado y un PowerPoint explicativo que usaremos el día de la exposición presencial en el aula. Además, creo interesante insertar, además, un enlace que lleva a la película completa. «Un mundo perdido» (1925).

Al realizar esta tarea hemos tenido la oportunidad de poder investigar sobre los orígenes de la técnica del Stop motion y su evolución a lo largo del tiempo. Además de trabajar conceptos técnicos básicos sobre el cine para luego poder aplicarlos en los trabajos de clase, así como en futuros proyectos.

^{_{Trabajo realizado junto a Alejandra Decico Pérez e Inés Fuentes Hervás.}}

Hoy, como parte en la iniciación de la siguiente práctica en la asignatura, hemos realizado las primeras pruebas de animación. Para ello, la tarea consistía en simular el movimiento de un objeto real mediante la realización de múltiples fotogramas que, al unirse, crearás ese efecto. De esta manera, hemos podido aprender a manejar de manera práctica los diferentes trípodes especializados para el stop motion, así como los programas de ordenador necesarios tanto para capturar las fotografías como para editarlas. (Dragon Frame y Adobe Premiere).

En mi caso, realizamos una prueba para la cual mi grupo eligió un cutter como objeto de estudio. Por grupos, y ayudándonos unos a otros, no tuvimos problema en manejar todos los recursos necesarios para su desarrollo. Esta práctica nos encaminará para poder, más adelante, desarrollar la siguinete práctica de manera adecuada.

En la primera práctica de la asignatura hemos creado el blog con el que trabajaremos a a partir de ahora. Así pues, como parte de esta primera práctica hemos realizado una primera Secuencia de imágenes con el objetivo de comprender el movimiento en el vídeo. Además, a su vez, hemos empezado a investigar las funciones del Adobe Premiere, programa de edición con el que trabajaremos a lo largo de la asignatura.

La realización de esta primera tarea hemos tenido que descargar diferentes secuencias de imágenes de internet y, más tarde, editar la imagen e insertarla en vídeo de manera que cuadre lo mejor posible, intentando simular el movimiento mediante imágenes estáticas. Uso de los llamados frames.

Personalmente, me hice servir de los estudios del movimiento que realizó Edward Muybridge para la realización de esta secuencia.

Hola! Me llamo Laura Noya Hernández y soy estudiantes de Bellas Artes de 2º curso.

Este blog tiene como objetivo principal hacer un registro de todas las prácticas realizadas en la asignatura, así como también poder analizarlas y mostrar el proceso, los referentes o datos que sean relevantes para nosotr@s como estudiantes.